2018年07月05日下午，部门李龙飞针对“顺应����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������时代的有效学习”展开分享����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������讨论。

   ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在信息大爆炸的当下带给我们����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������怎样的学习焦虑？随后，给出相应的学习建议、解决方案，即人����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������格-概念-缝合-碎片-目标。大家对内容提出����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������自己的见解、解决分歧。

   大浪淘沙，����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在互联网＋高效多元的时代背景下，����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������全面攫取有效的知识信息量、行于言，并合理运����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������用在日常业务合作中的优势亦会显而易见。

2018年07月12日下午，部门李健为大家分享����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������宋代林逋《省心录》中“耳不闻人����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������之非，目不视人之短，口不言人之过 ”的观点。立足����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������当下，回顾文化沉淀。发人深省。

   以史明鉴����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。“海纳百川，有容乃大”、“见贤思齐”����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������不过如此。达到耳、目、口����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的“自律”，多次进行自我反省（内省），树立自身涵����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������养与内在价值。

2018年07月19日下午，����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������部门南荀文分享关于“表”和“����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������达”两层面的要点。具体精确����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������到：精准表达是一种能力；倾听-多位思考����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������-总结归纳-实践表达的一个过程；如何����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������有效将倾听和独立思考融会贯通达����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������到理想效果。

   通过工作����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������中疑难杂症 的提出、探讨、领导����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������经验 分享。每个人在日后工作中境况愈多、经验技����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������巧累积，最后形成自己的调性、精进自身效率。  

最后，在本月末07月26日下午，环境部门����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������李俊涛主任就“环境检测涉及检测项目的变化����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������和细节、环境联谊协会现行要求”等相关����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������内容展开强调学习。

   结合日常业务以及检测现场实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������地问题剖析讨论。尚不明确的问题，一����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������并得到落实。以此为契机，和生产部门深入互动，相����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������辅相成。